Hyperwerk y los objetos que se narran.

Hace dos años que no venía a Hyperwerk, la escuela de diseño "post-industrial" (como les gustaba definirse cuando los conocí en el lejano 2001) que se encuentra en Basilea (Suiza). Hyperwerk pertenece a esa elite de instituciones que tanto me entusiasman (ver un post sobre ellas) y donde se enseña/aprende de una forma totalmente diferente a la que estamos acostumbrados en España.

Aquí los estudiantes de grado y postgrado se matriculan en los diferentes cursos y talleres en función de los proyectos que están desarrollando. O sea, el número de asignaturas obligatorias es mínimo, la mayor parte de la carrera está compuesta por actividades optativas que el estudiante elige a partir de sus necesidades. ¿El proyecto que está haciendo necesita programación? El alumno se inscribirá a los talleres de programación. ¿El proyecto necesita una interfaz muy avanzada? El estudiante se matriculará en los cursos de diseño e interacción. En un viaje anterior me he encontrado con alumnos de Hyperwerk un sábado a las 23.00 horas trabajando dentro de la escuela, dando el toque final a un proyecto o poniendo a punto un prototipo interactivo.

En el taller que comienza mañana analizaremos los objetos en tanto sujetos: se trata de invertir el esquema clásico (que ve a los objetos como un instrumento en mano de sus usuarios) y pasar a considerarlos sujetos con vida propia, dotados de un programa narrativo (Greimas), capaces de atravesar fronteras (Lotman) e inclusive de llegar a traicionar ese programa narrativo. El taller se titula "Apollo XIII Project" y está inspirado en una escena del film de Ron Howard (basada en hechos reales) donde los astronautas deben armar un filtro reciclando objetos y materiales que se encontraban en la nave espacial. El jueves y el viernes trabajaremos con dinámicas similares, poniendo los objetos en movimiento, colocándolos en otros programas narrativos y haciéndoles decir cosas para las cuales no fueron diseñados.

Mientras doy los últimos retoques a los Power Point vuelvo a pensar en la situación académica de España. Mientras allá se discute Bologna y los alumnos toman las universidades, en el resto de Europa muchas instituciones se encuentran a años luz de esas conversaciones y luchas. En teoría el programa de Bologna debía servir precisamente para acercar las universidades europeas y ponerlas en sintonía, pero pareciera que en España está sucediendo lo contrario. En algo nos estamos equivocando.