La crisis de la lectura... hacia una educación sin libros? (2)

El post de Carlos La crisis de la lectura... hacia una educación sin libros? hace unos días tuvo cierto éxito de audiencia porque además de ser preciso toca un tema que afecta a todos quienes estamos en el mundo universitario y queremos editar y/o compartir ideas hechas libros con nuestro público objetivo, estudiantes y colegas, más allá del "nodo de fuerzas físicas, económicas y legales" que representa.

En digitalismo hablamos del tema con cierta asiduidad en estos dos años que llevamos de vida. Byte/Type. Especulaciones sobre la convergencia de nuevos y viejos medios, libros impresos on-demand: tiembla el mercado editorial? y transcopyright: ¿es o no Copyleft? son algunos de los posts que hacen de pauta que conecta.

Además, existen algunas iniciativas que contribuyen a la crisis/transformación del libro universitario impreso. El proyecto Open Books de O’Reilly Media, el Sony Reader, un gadget innovador de Sony para leer libros electrónicos y la ya señalada experiencia de Lulu, planteando un nuevo e innovador modelo de negocio de libros bajo demanda: publico mis ideas un día después de terminar de escribirlas y tengo canales de distribución y venta a nivel mundial. Por último el crecimiento de los contenidos bajo licencia copyleft aportan más confusión a dicha crisis. El pedagógico vídeo sobre la utilización del Copyleft de Creative Commons enseña la evolución de la propiedad intelectual.

Pero veamos algunas ideas de El futuro del libro. ¿Esto matará eso? de Geoffrey Nunberg (compilador), 1998. Paidós. Barcelona. (Primera edición en inglés: 1996), un libro ineludible si hablamos -precisamente- del futuro del libro. Si bien es cierto que el libro presuponía hasta ahora una forma lenta de intercambio, para los amantes de la obsolescencia planificada esa lentitud puede hoy aparecer como desenfocada en un entorno de conocimiento acelerado. Ya comenté que en las tiendas de Strand Books de New York los best sellers de e-business de hace 3 años se venden a un dólar.

Si hasta ahora el libro impreso transmitía cualidades como la estabilidad y la autoridad; la gestión del conocimiento on-line trasmite otras variables más atractivas; flexibilidad, interactividad, rapidez de distribución. Aunque también empieza a ganar terreno tanto en la estabilidad y en la autoridad de sus interfaces y sus productos.

En ese sentido, me quedo con la observación de Nunberg sobre el libro en la era de la información. "La digitalización ha creado más bien un nuevo terreno sobre el que operará el sistema literario. Es un terreno que reconstruye nuestro paisaje mental, las formas de conocimiento y los modos de aprehensión e intercambio en términos de actuación más que estructurales. Todavía está por decidir que tipo de sistema literario reinventaremos sobre este nuevo terreno. (...) Sin embargo, es posible especular que si los modos de escritura activos sustituyen a los estructurales, la historia del libro se convertirá tan sólo en un recuerdo." (1998: 38)

Autor no es sólo el prestigio de ser autor y la capacidad de influencia que se tenga. La virtud está en la mayor capacidad de publicar nuestras ideas, sin depender exclusivamente del entorno de editores y de los lentísimos tiempos del negocio del libro académico. Termino con una cita de Patrick Bazin en la misma obra: "Este proceso de lectura, que lucha por liberarse del corsé del libro y que dirige sus esfuerzos hacia una verdadera politextualidad, en la que diferentes tipos de textos e imágenes, sonidos, películas. Banco de datos, servicios de correspondencia o redes interactivas quizás se opongan mutuamente o interfieran unos contra otros, genera de forma sorpresiva una nueva dimensión (polimórfica, transversal y dinámica) que podemos denominar metalectura." (1998: 158)